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Agenda JCEL
Actualité au National
- LA JEUNE CHAMBRE ECONOMIQUE FRANCAISE FETE SES 60 ANS
- La JCE de Tarbes et de la Bigorre : actrice de son territoire !
- 77 PRODUITS MADE IN 77
- soirée de Présentation du 30 avril 2012
- Les 60 ans de la JCEF
- Festival International de la louche d'or
- Course de caisses à savon - Laon 2012
- Forum Eurométropole
- Prospective et partenariat pour la JCE de Paris
- Omelette à l'aillet de la JCE Bergerac
Nos formations
La Jeune Chambre Economique est une association bien sûr. Néanmoins, c’est également un lieu de formation pour nos membres. Nous possédons une large liste de modules permettant à nos membres de progresser tant professionnellement que sur le plan privé.
Nous vous invitons à consulter notre catalogue qui ne manquera certainement pas de vous étonner par son amplitude et sa diversité d’autant que tout n’est pas mis en ligne…
LISTE DES MODULES FORMATION
Aisance à l’oral ————————————————————————————————
[ Cacher ]
TROUVER LA VOIX [ Montrer ]
TROUVER LA VOIX [ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable d’acquérir la maîtrise de la parole par le contrôle de la respiration, de la voix et de l’expression verbale.
Etre capable d’acquérir la maîtrise de la parole par le contrôle de la respiration, de la voix et de l’expression verbale.
CAPTIVER SON AUDITOIRE[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Vaincre ses appréhensions
- Surmonter ses handicaps
- Transmettre 5/5 un message, une conviction, une idée …
- Vaincre ses appréhensions
- Surmonter ses handicaps
- Transmettre 5/5 un message, une conviction, une idée …
COMMENT TRIOMPHER DANS UN DEBAT[ Montrer ]
[ Cacher ]
Ce séminaire souligne les principaux aspects d’un débat ou d’une discussion et suggère différents moyens de gagner au bout du terme. Il présente neuf suggestions pratiques que tu pourras utiliser au cours d’un débat ou d’une discussion
Ce séminaire souligne les principaux aspects d’un débat ou d’une discussion et suggère différents moyens de gagner au bout du terme. Il présente neuf suggestions pratiques que tu pourras utiliser au cours d’un débat ou d’une discussion
INITIATION THEATRALE[ Montrer ]
[ Cacher ]
A l’issue de la formation, les participants auront compris les mécanismes de base du travail de comédien et seront capable d’en mettre plusieurs en œuvre.
A l’issue de la formation, les participants auront compris les mécanismes de base du travail de comédien et seront capable d’en mettre plusieurs en œuvre.
PRISE DE PAROLE EN PUBLIC[ Montrer ]
[ Cacher ]
L’objectif pédagogique de cette journée est que vous preniez conscience de vos aptitudes naturelles à la prise de parole en public, que vous acquériez quelques compétences afin de vous mettre sur la voie de la performance.
L’objectif pédagogique de cette journée est que vous preniez conscience de vos aptitudes naturelles à la prise de parole en public, que vous acquériez quelques compétences afin de vous mettre sur la voie de la performance.
JOUTES-DEBATS : les règles du jeu[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Permettre de former les membres de la JCEF à l’art oratoire et aux règles des Concours de Débat JCI, et ainsi susciter l’organisation de tels concours aux niveau local, régional et national
- Inviter les membres à participer aux Concours de Débat organisés en français(ou en anglais !) lors des Congrès Internationaux
- Permettre de former les membres de la JCEF à l’art oratoire et aux règles des Concours de Débat JCI, et ainsi susciter l’organisation de tels concours aux niveau local, régional et national
- Inviter les membres à participer aux Concours de Débat organisés en français(ou en anglais !) lors des Congrès Internationaux
L’ART DE L’IMPROVISATION[ Montrer ]
Développement Personnel —————————————————————————–
[ Cacher ]
DYNAMISEZ VOTRE MEMOIRE[ Montrer ]
DYNAMISEZ VOTRE MEMOIRE[ Montrer ]
[ Cacher ]
A l’issue de cette journée, chaque participant sera en mesure de comprendre le fonctionnement de la mémoire et sera doté d’outils lui permettant de mobiliser ses souvenirs avec précision et rapidement.
A l’issue de cette journée, chaque participant sera en mesure de comprendre le fonctionnement de la mémoire et sera doté d’outils lui permettant de mobiliser ses souvenirs avec précision et rapidement.
ECOUTER[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de communiquer de façon optimale : acquérir les bases de la communication, prendre conscience des cadres de références et des déperditions d’informations. Comprendre et adopter une attitude d’écoute active.
Etre capable de communiquer de façon optimale : acquérir les bases de la communication, prendre conscience des cadres de références et des déperditions d’informations. Comprendre et adopter une attitude d’écoute active.
COMMUNICATION : PEURS MIROIR ET DECLIC [ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- Mesurer le décalage entre l’image que l’on croit donner et l’image perçue par autrui,
- Identifier, Expliquer et Lever les différents freins à la communication.
Etre capable de :
- Mesurer le décalage entre l’image que l’on croit donner et l’image perçue par autrui,
- Identifier, Expliquer et Lever les différents freins à la communication.
ECRIRE POUR ETRE LU[ Montrer ]
[ Cacher ]
Comprendre les mécanismes de communication par écrit
Améliorer l’efficacité de ses écrits pour mieux communiquer avec le lecteur.
- Pourquoi écrire ?
- Ecrire pour qui ?
- Quoi écrire ?
- Comment écrire ?
Comprendre les mécanismes de communication par écrit
Améliorer l’efficacité de ses écrits pour mieux communiquer avec le lecteur.
- Pourquoi écrire ?
- Ecrire pour qui ?
- Quoi écrire ?
- Comment écrire ?
GESTION DU STRESS (1)[ Montrer ]
[ Cacher ]
(F. Bosqué)
Etre capable de retrouver son C.A.L.M.E rapidement et en toute circonstance, en comprenant et maîtrisant mieux son stress.
(F. Bosqué)
Etre capable de retrouver son C.A.L.M.E rapidement et en toute circonstance, en comprenant et maîtrisant mieux son stress.
GESTION DU STRESS (2)[ Montrer ]
[ Cacher ]
(Ph. Dubois)
Apprendre à reconnaître les manifestations de son stress, à vaincre ses appréhensions et à transformer son angoisse en stress positif.
(Ph. Dubois)
Apprendre à reconnaître les manifestations de son stress, à vaincre ses appréhensions et à transformer son angoisse en stress positif.
GESTION DU TEMPS[ Montrer ]
[ Cacher ]
Faire prendre conscience de la notion de « TEMPS » et introduire ensuite les outils nécessaires à une bonne gestion de celui-ci
Faire prendre conscience de la notion de « TEMPS » et introduire ensuite les outils nécessaires à une bonne gestion de celui-ci
L’ART DE VIVRE AU QUOTIDIEN[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable d’appréhender les facteurs influençant notre bien être et notre qualité de vie au jour le jour afin de mieux les gérer.
Etre capable d’appréhender les facteurs influençant notre bien être et notre qualité de vie au jour le jour afin de mieux les gérer.
L’EMPRISE DES SENS[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de prendre ou de reprendre conscience du rôle de chacun de nos sens dans notre vie, de développer nos aptitudes et de percevoir leur impact sur notre comportement.
Etre capable de prendre ou de reprendre conscience du rôle de chacun de nos sens dans notre vie, de développer nos aptitudes et de percevoir leur impact sur notre comportement.
LES ODEURS[ Montrer ]
[ Cacher ]
Prendre conscience des odeurs qui meublent notre vie afin de pouvoir sélectionner celles qui nous donnent du baume au cœur.
Prendre conscience des odeurs qui meublent notre vie afin de pouvoir sélectionner celles qui nous donnent du baume au cœur.
SAVOIR-VIVRE EN SOCIETE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Connaître et mettre en pratique des usages qui régissent différentes situations en société
Connaître et mettre en pratique des usages qui régissent différentes situations en société
RESTER JEUNE, VIVRE LONGTEMPS[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Nous aider à prendre des mesures dès maintenant pour être en bonne santé et plein d’entrain dans l’avenir.
2. Evaluer notre santé et acquérir de nouvelles méthodes pour rester en forme.
3. Prendre l’engagement d’adopter un style de vie plus sain.
MODULE JCI
1. Nous aider à prendre des mesures dès maintenant pour être en bonne santé et plein d’entrain dans l’avenir.
2. Evaluer notre santé et acquérir de nouvelles méthodes pour rester en forme.
3. Prendre l’engagement d’adopter un style de vie plus sain.
VALORISATION DES EXPERIENCES ASSOCIATIVES[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- mettre en œuvre une méthodologie d’identification de ses compétences acquises extra professionnellement
- Identifier celles transposables professionnellement
- les mettre en valeur dans le cadre d’une recherche d’emploi
Etre capable de :
- mettre en œuvre une méthodologie d’identification de ses compétences acquises extra professionnellement
- Identifier celles transposables professionnellement
- les mettre en valeur dans le cadre d’une recherche d’emploi
Réussir Professionnellement ———————————————————————–
[ Cacher ]
CONDUITE DE REUNION[ Montrer ]
CONDUITE DE REUNION[ Montrer ]
[ Cacher ]
Connaître les techniques à mettre en œuvre pour faire progresser efficacement une réunion.
Connaître les techniques à mettre en œuvre pour faire progresser efficacement une réunion.
MIND MAPPING[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable d’utiliser une technique de prise de note et de synthèse efficace, le mind mapping
Etre capable d’utiliser une technique de prise de note et de synthèse efficace, le mind mapping
CONFIANCE ET DELEGATION[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Etre capable de déléguer en toute confiance. Savoir responsabiliser en restant responsable.
- Etablir des stratégies de délégation. Pouvoir maîtriser ses propres craintes.
- Etre capable de déléguer en toute confiance. Savoir responsabiliser en restant responsable.
- Etablir des stratégies de délégation. Pouvoir maîtriser ses propres craintes.
CONFIANCE ET MANAGEMENT[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Etre capable d’établir et de maîtriser la confiance pour optimiser des situations de management
- Etre capable d’établir et de maîtriser la confiance pour optimiser des situations de management
LA GESTION CENTREE SUR LES EMPLOYES[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Faire comprendre aux participants que les cadres doivent accorder plus d’attention à leurs employés.
2. Discuter de l’importance de changements de gestion dans l’entreprise, insister sur le rôle des personnes occupant des postes subalternes dans l’entreprise.
3. Faire comprendre aux participants qu’il est possible d’augmenter la qualité du travail en invitant les employés a participer aux décisions.
MODULE JCI
1. Faire comprendre aux participants que les cadres doivent accorder plus d’attention à leurs employés.
2. Discuter de l’importance de changements de gestion dans l’entreprise, insister sur le rôle des personnes occupant des postes subalternes dans l’entreprise.
3. Faire comprendre aux participants qu’il est possible d’augmenter la qualité du travail en invitant les employés a participer aux décisions.
LA CHAISE[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
Amener les participants à réaliser que parfois nous traitons certaines personnes comme si elles étaient des objets et ne les remercions pas assez.
Apprendre à contrôler notre comportement dans des situations où nous sommes gagnants ou perdants.
Faire comprendre aux participants que la coopération est une combinaison gagnante; le travail en équipe peut être un atout majeur.
MODULE JCI
Amener les participants à réaliser que parfois nous traitons certaines personnes comme si elles étaient des objets et ne les remercions pas assez.
Apprendre à contrôler notre comportement dans des situations où nous sommes gagnants ou perdants.
Faire comprendre aux participants que la coopération est une combinaison gagnante; le travail en équipe peut être un atout majeur.
LA SATISFACTION DU CLIENT D’ABORD[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Faire comprendre aux participants que la satisfaction du client passe avant les profits à court terme.
2. Discuter comment une entreprise peut mieux satisfaire un client en attribuant cette responsabilité à tous les employés.
3. Présenter les principes à la base de la satisfaction du client et discuter de leur application.
MODULE JCI
1. Faire comprendre aux participants que la satisfaction du client passe avant les profits à court terme.
2. Discuter comment une entreprise peut mieux satisfaire un client en attribuant cette responsabilité à tous les employés.
3. Présenter les principes à la base de la satisfaction du client et discuter de leur application.
MANAGER EVOLUTIONNAIRE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Découvrir son style de management à travers des jeux et en découvrir les incidences de façon « ventrotonique » .
Découvrir son style de management à travers des jeux et en découvrir les incidences de façon « ventrotonique » .
MANAGERS : COMMUNIQUEZ EN SITUATION DE CRISE[ Montrer ]
[ Cacher ]
A l’issue de la formation, le membre Jeune Chambre en situation de management sera capable de gérer des situations de crise (démotivation, frustration, agressivité) en communiquant et en en ne laissant personne sur le bord du chemin.
A l’issue de la formation, le membre Jeune Chambre en situation de management sera capable de gérer des situations de crise (démotivation, frustration, agressivité) en communiquant et en en ne laissant personne sur le bord du chemin.
METHODOLOGIE[ Montrer ]
OSER LE SUCCES[ Montrer ]
[ Cacher ]
1. Etre capable de développer des compétences personnelles pour réussir dans sa carrière professionnelle
2. Etre capable de détecter ses propres capacités pour donner son maximum
3. Intégrer et développer les six dimensions essentielles
1. Etre capable de développer des compétences personnelles pour réussir dans sa carrière professionnelle
2. Etre capable de détecter ses propres capacités pour donner son maximum
3. Intégrer et développer les six dimensions essentielles
LE CADRE A SUCCES[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
Faire prendre conscience du besoin de cadres capables de travailler au maximum de leurs capacités. Insister sur la nécessité de développer des compétences personnelles pour réussir dans une carrière de cadre.
MODULE JCI
Faire prendre conscience du besoin de cadres capables de travailler au maximum de leurs capacités. Insister sur la nécessité de développer des compétences personnelles pour réussir dans une carrière de cadre.
LEADERS D’AVANT GARDE[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
Répondre au grand besoin de dirigeants prêts à prendre les mêmes risques que ceux qu’ils dirigent, de leaders affichant une attitude de « Allons, faisons-le », dirigeant par l’exemple plutôt que par le commandement.
MODULE JCI
Répondre au grand besoin de dirigeants prêts à prendre les mêmes risques que ceux qu’ils dirigent, de leaders affichant une attitude de « Allons, faisons-le », dirigeant par l’exemple plutôt que par le commandement.
Les outils de communications———————————————————————-
[ Cacher ]
ALLUMEZ VOS RESEAU[ Montrer ]
ALLUMEZ VOS RESEAU[ Montrer ]
[ Cacher ]
Module de formation favorisant le développement des petites JCEL
- Sensibiliser à l’importance des réseaux en tant que vecteurs de développement
- Mise en place d’une stratégie de développement fondée sur les réseaux
Module de formation favorisant le développement des petites JCEL
- Sensibiliser à l’importance des réseaux en tant que vecteurs de développement
- Mise en place d’une stratégie de développement fondée sur les réseaux
COMMUNIQUER PAR L’AFFICHE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Connaître les bases de la communication par l’affiche, l’intérêt de l’affiche comme mode de communication, la composition de l’affiche, les interlocauteurs du monde de l’affiche, la législation liée à l’affiche
Connaître les bases de la communication par l’affiche, l’intérêt de l’affiche comme mode de communication, la composition de l’affiche, les interlocauteurs du monde de l’affiche, la législation liée à l’affiche
DE LA PAGE BLANCHE AU LIVRE BLANC[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Collecter les informations en vue de la réalisation d’un Livre Blanc
- Rédiger un Livre Blanc selon un modèle donné
- Diffuser le Libre Blanc pour un impact optimum
- Collecter les informations en vue de la réalisation d’un Livre Blanc
- Rédiger un Livre Blanc selon un modèle donné
- Diffuser le Libre Blanc pour un impact optimum
JOURNALISTE JAYCEE[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Connaître les différents Médias et Style de Presse
- Comprendre l’organisation et le fonctionnement d’un Comité de Rédaction type, et la construction d’un journal d’information
- Savoir rédiger un article selon les règles et technique journalistiques pour devenir un « Journaliste Jeune Chambre »
- Connaître les différents Médias et Style de Presse
- Comprendre l’organisation et le fonctionnement d’un Comité de Rédaction type, et la construction d’un journal d’information
- Savoir rédiger un article selon les règles et technique journalistiques pour devenir un « Journaliste Jeune Chambre »
RELATION AVEC LA PRESSE [ Montrer ]
SMILEYS : VOUS COMMUNIQUEZ ![ Montrer ]
[ Cacher ]
Que ce soit à la Jeune Chambre ou en milieu professionnel, l’utilisation abusive du mail entraîne des pertes de temps incroyables. Vous utilisez déjà le mail, cette formation vous permettra de l’utiliser efficacement, d’organiser et d’optimiser votre communication écrite à l’aide du courrier électronique au sein de la JCE.
Que ce soit à la Jeune Chambre ou en milieu professionnel, l’utilisation abusive du mail entraîne des pertes de temps incroyables. Vous utilisez déjà le mail, cette formation vous permettra de l’utiliser efficacement, d’organiser et d’optimiser votre communication écrite à l’aide du courrier électronique au sein de la JCE.
Devenir Formateur ————————————————————————————
[ Cacher ]
LA BOITE A OUTILS [ Montrer ]
LA BOITE A OUTILS [ Montrer ]
[ Cacher ]
A l’issue de cette formation, chaque participant sera en mesure d’appréhender les différents outils pédagogiques ainsi que les accessoires et utilitaires existants pour la formation et l’animation.
(Anima pré-requis)
A l’issue de cette formation, chaque participant sera en mesure d’appréhender les différents outils pédagogiques ainsi que les accessoires et utilitaires existants pour la formation et l’animation.
(Anima pré-requis)
LA FORMATION, UNE AFFAIRE DE METHODO[ Montrer ]
[ Cacher ]
Acquérir les bases conceptuelles et méthodologiques nécessaires à l’organisation d’une formation en Jeune Chambre.
Acquérir les bases conceptuelles et méthodologiques nécessaires à l’organisation d’une formation en Jeune Chambre.
Divers ——————————————————————————-
[ Cacher ]
AUTO et DUO RELAXATION[ Montrer ]
AUTO et DUO RELAXATION[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Apprendre à mieux se concentrer et se contrôler
- Permettre aux membres d’être toujours opérationnels, par une récupération active suites à des activités JCE (conférence, prise de parole en public, aniamtion de réunion, …) et résister aux tensions
- Apprendre à mieux se concentrer et se contrôler
- Permettre aux membres d’être toujours opérationnels, par une récupération active suites à des activités JCE (conférence, prise de parole en public, aniamtion de réunion, …) et résister aux tensions
COLLEZ VOS DECISIONS AU MUR[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Etre capable d’identifier et de formaliser les décisions à prendre au sein d’un groupe
- Etre capable de maîtriser une technique de prise de décision participative
- Etre capable d’identifier et de formaliser les décisions à prendre au sein d’un groupe
- Etre capable de maîtriser une technique de prise de décision participative
EUREKA [ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- de résoudre un problème
- de trouver la ou les vraies causes d’un problème
- de rechercher et proposer des solutions
- de prendre des décisions et de monter un plan d’actions
Etre capable de :
- de résoudre un problème
- de trouver la ou les vraies causes d’un problème
- de rechercher et proposer des solutions
- de prendre des décisions et de monter un plan d’actions
LA JCEL AU CŒUR DE LA VILLE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de discerner les richesses et les besoins de sa cité et de proposer des actions pour faire progresser sa ville et sa JCEL
Etre capable de discerner les richesses et les besoins de sa cité et de proposer des actions pour faire progresser sa ville et sa JCEL
LA POTION MAGIQUE DE L’ENGAGEMENT [ Montrer ]
[ Cacher ]
- Etre capable de donner aux autres l’envie de s’engager pour leur idées
- Appliqué à la JCE, ce module donne des axes de travail notamment pour les présidents, pour les directeurs de commission, pour les membres … pour qu’ils donnent envie aux membres et observateurs de s’engager dans une action ou de prendre des responsabilités au sein de la JCE
- Etre capable de donner aux autres l’envie de s’engager pour leur idées
- Appliqué à la JCE, ce module donne des axes de travail notamment pour les présidents, pour les directeurs de commission, pour les membres … pour qu’ils donnent envie aux membres et observateurs de s’engager dans une action ou de prendre des responsabilités au sein de la JCE
OBJECTIF REUSSIR [ Montrer ]
[ Cacher ]
- Comprendre ce qu’est un objectif personnel
- Découvrir pourquoi l’on se fixe des objectifs
- Savoir rédiger un objectif répondant à des critères de qualité
- Découvrir les règles d’une gestion efficace de ses objectifs et avoir envie de les appliquer
- Comprendre ce qu’est un objectif personnel
- Découvrir pourquoi l’on se fixe des objectifs
- Savoir rédiger un objectif répondant à des critères de qualité
- Découvrir les règles d’une gestion efficace de ses objectifs et avoir envie de les appliquer
ORDONNANCER POUR GAGNER[ Montrer ]
[ Cacher ]
Découvrir les principes de l’ordonnancement
Savoir organiser l’exécution et prévoir les moyens nécessaires à un projet
Savoir vérifier l’avancement des taches en fonctions des prévisions
Découvrir les principes de l’ordonnancement
Savoir organiser l’exécution et prévoir les moyens nécessaires à un projet
Savoir vérifier l’avancement des taches en fonctions des prévisions
PLANIFICATION DE PROJET[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Comprendre l’importance d’une planification de projet appropriée
2. Définir les caractéristiques d’un plan bien organisé
3. Etre capable de préparer un plan d’action pour un projet.
MODULE JCI
1. Comprendre l’importance d’une planification de projet appropriée
2. Définir les caractéristiques d’un plan bien organisé
3. Etre capable de préparer un plan d’action pour un projet.
REUSSIR VOS REUNIONS A DISTANCE[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Découvrir les réunions à distance
- Pouvoir appliquer cette nouvelle forme de réunion dans sa JCEL et sa Fédération
- Découvrir les réunions à distance
- Pouvoir appliquer cette nouvelle forme de réunion dans sa JCEL et sa Fédération
TIRER PARTI DES REUNIONS[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Décrire les avantages d’une réunion de travail ou amicale
2. Enseigner aux participants comment se préparer avant une réunion
3. Présenter plusieurs stratégies que les participants peuvent utiliser dans les réunions
MODULE JCI
1. Décrire les avantages d’une réunion de travail ou amicale
2. Enseigner aux participants comment se préparer avant une réunion
3. Présenter plusieurs stratégies que les participants peuvent utiliser dans les réunions
Formation sur nos Outils et notre fonctionnement interne—————————
[ Cacher ]
DIRECTEUR DE COMMISSION[ Montrer ]
DIRECTEUR DE COMMISSION[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- Définir un projet de commission
- Prévoir et réaliser ce projet
- Intégrer et responsabiliser des observateurs
Etre capable de :
- Définir un projet de commission
- Prévoir et réaliser ce projet
- Intégrer et responsabiliser des observateurs
DOSSIER RECOMPENSE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de réaliser un Dossier Récompense en respectant les règles établies par JCI.
Connaître la manière dont un jury juge un dossier récompense.
Etre capable de réaliser un Dossier Récompense en respectant les règles établies par JCI.
Connaître la manière dont un jury juge un dossier récompense.
TRESORIER DE COMMISSION[ Montrer ]
UNE EQUIPE POUR REUSSIR[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de construire la communication et la collaboration entre les directeurs de commission et les membres des bureaux locaux pour assurer le succès des commissions des JCEL.
Etre capable de construire la communication et la collaboration entre les directeurs de commission et les membres des bureaux locaux pour assurer le succès des commissions des JCEL.
VENDRE UN PROJET[ Montrer ]
PROCEDURE PARLEMENTAIRE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- Définir la procédure parlementaire
- Mettre en pratique les mécanismes de base
Etre capable de :
- Définir la procédure parlementaire
- Mettre en pratique les mécanismes de base
PROJET DES NOUVEAUX MEMBRES[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Evaluer les besoins de la communauté et créer des solutions au cours d’une séance de brainstorming.
2. S’assurer que les membres comprennent les étapes de la méthode JCI de planification de projet.
3. Décider d’un Projet pour les Nouveaux Membres et nommer un Comité de Projet.
MODULE JCI
1. Evaluer les besoins de la communauté et créer des solutions au cours d’une séance de brainstorming.
2. S’assurer que les membres comprennent les étapes de la méthode JCI de planification de projet.
3. Décider d’un Projet pour les Nouveaux Membres et nommer un Comité de Projet.
Formation sur notre Mouvement———————————————————————
[ Cacher ]
CONNAISSANCE DU MOUVEMENT[ Montrer ]
CONNAISSANCE DU MOUVEMENT[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Connaître l’historique du mouvement Jeune Chambre de sa création à nos jours, ses idéaux et principes, ses structures. En bref, son environnement général.
- Acquérir une première approche de l’engagement et des possibilités « Jeune Chambre »
- Connaître l’historique du mouvement Jeune Chambre de sa création à nos jours, ses idéaux et principes, ses structures. En bref, son environnement général.
- Acquérir une première approche de l’engagement et des possibilités « Jeune Chambre »
CREDO[ Montrer ]
[ Cacher ]
Etre capable de :
- présenter le credo devant une assemblée
- expliquer l’historique et la naissance du credo
- analyser les ressentis des participants
- Expliquer les 3 axes du credo : l’esprit, la société et l’homme.
Etre capable de :
- présenter le credo devant une assemblée
- expliquer l’historique et la naissance du credo
- analyser les ressentis des participants
- Expliquer les 3 axes du credo : l’esprit, la société et l’homme.
VISION, MISSION ET VALEURS JC[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Comprendre la signification de la vision, de la mission et des valeurs Jeune Chambre.
2. S’identifier aux valeurs et à la mission Jeune Chambre.
3. Savoir comment prendre part aux activités de la Jeune Chambre pour accomplir sa mission.
MODULE JCI
1. Comprendre la signification de la vision, de la mission et des valeurs Jeune Chambre.
2. S’identifier aux valeurs et à la mission Jeune Chambre.
3. Savoir comment prendre part aux activités de la Jeune Chambre pour accomplir sa mission.
UNE CHANCE DE REUSSIR[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Expliquer l’histoire de la Jeune Chambre.
2. Expliquer la raison d’être et les objectifs de la Jeune Chambre.
3. Mettre en évidence les possibilités de développement individuel et de service au sein de la communauté, à votre disposition au sein de la Jeune Chambre.
4. Motiver les participants pour qu’ils adhèrent à la Jeune Chambre.
5. Faire une estimation des besoins de la communauté et proposez des solutions.
6. Expliquer aux participants que seule une participation active peut leur permettre de se développer personnellement.
MODULE JCI
1. Expliquer l’histoire de la Jeune Chambre.
2. Expliquer la raison d’être et les objectifs de la Jeune Chambre.
3. Mettre en évidence les possibilités de développement individuel et de service au sein de la communauté, à votre disposition au sein de la Jeune Chambre.
4. Motiver les participants pour qu’ils adhèrent à la Jeune Chambre.
5. Faire une estimation des besoins de la communauté et proposez des solutions.
6. Expliquer aux participants que seule une participation active peut leur permettre de se développer personnellement.
ENIGMA[ Montrer ]
[ Cacher ]
S’approprier les bases et les valeurs Jeune Chambre,
Engager une réflexion personnelle et d’équipe de Bureau sur la notion de responsabilité de membre d’un Bureau,
Découvrir le travail réalisé par l’équipe qui a précédé le Bureau dont je fais parti(e), pour en assurer une transmission,
Retravailler en équipe notre programme de Bureau en capitalisant tous les acquis de la ½ journée.
S’approprier les bases et les valeurs Jeune Chambre,
Engager une réflexion personnelle et d’équipe de Bureau sur la notion de responsabilité de membre d’un Bureau,
Découvrir le travail réalisé par l’équipe qui a précédé le Bureau dont je fais parti(e), pour en assurer une transmission,
Retravailler en équipe notre programme de Bureau en capitalisant tous les acquis de la ½ journée.
Agrandir notre Mouvement———————————————————————
[ Cacher ]
BIENVENUE CHEZ VOUS[ Montrer ]
BIENVENUE CHEZ VOUS[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Détecter les besoins et motivations du « prospect »
- Trouver les arguments de présentation efficaces et adaptés
- Pour réussir sa « vente », à savoir faire venir son interlocuteur à un premier rendez-vous Jeune Chambre
- Détecter les besoins et motivations du « prospect »
- Trouver les arguments de présentation efficaces et adaptés
- Pour réussir sa « vente », à savoir faire venir son interlocuteur à un premier rendez-vous Jeune Chambre
ORIENTATION DES NOUVEAUX MEMBRES[ Montrer ]
[ Cacher ]
MODULE JCI
1. Expliquer l’histoire, la raison d’être et les objectifs de la Jeune Chambre.
2. Mettre en évidence les possibilités de développement individuel et de service au sein de la communauté, à votre disposition au sein de la Jeune Chambre.
3. Motiver les participants pour qu’ils adhèrent à la Jeune Chambre.
4. Expliquer aux participants que seule une participation active peut leur permettre de se développer personnellement.
MODULE JCI
1. Expliquer l’histoire, la raison d’être et les objectifs de la Jeune Chambre.
2. Mettre en évidence les possibilités de développement individuel et de service au sein de la communauté, à votre disposition au sein de la Jeune Chambre.
3. Motiver les participants pour qu’ils adhèrent à la Jeune Chambre.
4. Expliquer aux participants que seule une participation active peut leur permettre de se développer personnellement.
PARRAINAGE EFFICACE[ Montrer ]
[ Cacher ]
Cerner et connaître le rôle du parrain à la JCE pour :
1. développer votre attitude au parrainage
2. promouvoir le parrainage dans sa JCEL
Cerner et connaître le rôle du parrain à la JCE pour :
1. développer votre attitude au parrainage
2. promouvoir le parrainage dans sa JCEL
DEVELOPPEMENT D’UNE OLM[ Montrer ]
[ Cacher ]
- Enseigner aux membres qu’ils doivent améliorer les OLMs pour pouvoir acquérir de nouveaux membres.
- Leur montrer comment une OLM doit fonctionner afin d’attirer de nouveaux membres.
- Leur donner les outils et la connaissance pour leur permettre de commencer à améliorer leur OLM.
- Enseigner aux membres qu’ils doivent améliorer les OLMs pour pouvoir acquérir de nouveaux membres.
- Leur montrer comment une OLM doit fonctionner afin d’attirer de nouveaux membres.
- Leur donner les outils et la connaissance pour leur permettre de commencer à améliorer leur OLM.
FORMATION DES BUREAUX LOCAUX [ Montrer ]
[ Cacher ]
Faire découvrir aux participants, à travers une formulation plus précise, les réalités de sa fonction au sein du bureau local
Les aider à mieux comprendre leur fonction et les rendre capables d’assumer leur fonction
Renforcer la cohésion des bureaux locaux
Faire découvrir aux participants, à travers une formulation plus précise, les réalités de sa fonction au sein du bureau local
Les aider à mieux comprendre leur fonction et les rendre capables d’assumer leur fonction
Renforcer la cohésion des bureaux locaux
GESTION D’OLM[ Montrer ]
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MODULE JCI
1. Garantir que tous les responsables d’organisation locale comprennent bien leurs responsabilités
2. Discuter de la structure actuelle et des activités de l’organisation locale et rechercher des moyens de les améliorer
3. Etablir un esprit d’équipe entre les membres du Comité directeur de l’organisation locale.
MODULE JCI
1. Garantir que tous les responsables d’organisation locale comprennent bien leurs responsabilités
2. Discuter de la structure actuelle et des activités de l’organisation locale et rechercher des moyens de les améliorer
3. Etablir un esprit d’équipe entre les membres du Comité directeur de l’organisation locale.